以多元实践赋能学生全面发展

2025年4月23日晚自习

为深入贯彻落实“全员育人、全方位育人”的教育理念，增强学生团队协作能力与班级凝聚力，明志社区联合信息技术学院于4月23日在甘肃财贸职业学院东操场成功举办“素质拓展训练活动”。活动面向信息技术学院24级8个班级的247名学生，通过沉浸式游戏与团队挑战，以寓教于乐的形式激发学生潜能，深化集体意识，为校园文化注入活力。

一、活动背景：全员参与，凝聚力量

在甘肃财贸职业学院校运动会期间，为响应“全员参与”的号召，明志社区与信息技术学院共同策划了此次素质拓展活动。活动主要针对未直接参与运动会开幕式及竞赛训练的学生群体，旨在通过趣味性集体项目，打破个体疏离感，促进班级成员深度互动。高志远主任在活动开幕致辞中强调：“素质拓展不仅是校园生活的补充，更是学生社会化能力培养的关键环节。我们希望通过此类活动，让每位同学感受到集体的温度与力量。”

二、活动内容：多维设计，锤炼综合素养

本次拓展训练围绕“团队协作、沟通协调、抗压能力”三大核心目标，设计了六大主题项目，兼具趣味性与教育性，覆盖体能、智力和情感多维度能力提升。

1. 破冰与协作：兔子舞与一块五毛  

活动以“兔子舞”开场，通过音乐节奏与集体动作的同步性，迅速打破学生之间的陌生感。在“左跳跳、右跳跳”的指令中，学生需高度集中注意力，适应团队统一节奏，从而强化集体行动意识。  

紧随其后的“一块五毛”游戏，则考验快速反应与灵活组队能力。通过手势模拟货币面值组合，学生需在短时间内完成人际联结，培养资源整合与应变能力。信息技术学院辅导员杨老师指出：“这类游戏看似简单，实则蕴含经济学思维与社交策略，是课堂知识的延伸实践。”

2. 高阶挑战：一圈到底与动力圈  

在“一圈到底”项目中，学生以小组为单位，手拉手形成闭合圈，通过身体协调完成指定路径移动。该项目要求成员精准分工：前排需具备方向判断力，中段需保持平衡，后方则需推动整体行进。24级计算机应用技术3班的王同学感慨：“手拉手的触感让我们意识到，团队的成功必须依赖每个人的微小努力。”  

“动力圈”作为压轴项目，通过全员操控长绳制造波浪效果，将活动推向高潮。参与者需在统一口令下完成拉、推、旋转等动作，过程中任何个体的节奏偏差均会导致整体失败。高志远主任评价：“动力圈是对集体意志的终极考验，它让学生直观感受到‘个体即整体’的深刻哲理。”

3. 历史传承与竞技融合：重走长征路与彩虹编辫子  

结合红色教育主题的“重走长征路”，以地图路线规划模拟革命历程。学生需共同操控小球避开“敌袭陷阱”，在策略讨论中培养危机处理与领导力。而“彩虹编辫子”则以接力形式考验创意与效率，学生需通过身体旋转传递彩带，将艺术表现与团队竞争有机结合。

三、价值剖析：从技能到人格的全面赋能

此次素质拓展活动通过结构化设计，实现了对学生能力体系的立体化塑造，具体体现在以下层面：

1. 团队协作与领导力提升  

游戏规则强制要求学生以群体为单位完成任务，如“一圈到底”要求全员同步、“动力圈”依赖统一指令。在此过程中，自然涌现出组织者与执行者角色，隐性培养了学生的领导意识与服从纪律的双重素养。

2. 沟通效能与情商发展  

“一块五毛”需快速表达组队需求，“重走长征路”依赖策略协商，学生被迫突破社交舒适区，在实践中掌握非暴力沟通技巧。数据显示，活动后班级群内交流频次提升42%，冲突解决效率显著提高。

3. 抗压能力与创新思维  

限时挑战与竞争机制（如“无敌风火轮”计时赛）模拟真实压力场景，学生在反复试错中学会情绪管理。同时，开放式规则（如“兔子舞”自主编舞）激发创意表达，多名学生展现出课堂外的问题解决天赋。

4. 身体素质与文化认同  

体能类项目（如“你追我赶”）改善学生久坐导致的亚健康状态，而“重走长征路”通过情境代入强化红色文化认同。参与学生纷纷表示，此类活动“让思政教育从课本走向了身体记忆”。

四、成果总结与未来展望

本次活动参与率达100%，学生满意度调查显示97.6%的参与者认为“班级凝聚力显著增强”。明志社区联合信息技术学院已建立素质拓展长效机制，计划将此类活动纳入学年必修实践课程，并开发数字化管理平台以优化组队与反馈流程。

供稿：明志社区宣传部  

审核：高志远  

2025年4月28日